REFLEXIÓN 20/02/2014

LOS FUTUPROFES

Este grupo ha desarrollado una actividad relacionada con Educación Física relacionado con las capacidades básicas (velocidad, flexibilidad, resistencia, y fuerza)

Va dirigido a alumnos de 5º de primaria. Han separado a los alumnos en grupo heterogéneos, de cuatro personas.
La técnica usada será la técnica de Rompecabezas. Se dividirán en sesiones de una hora durante tres semanas. Son siete pruebas de éstas competencias básicas.
Las cinco sesiones son:
1)      Un circuito de ejercicios.
2)      Un trabajo en grupos de base y de expertos.
3)      En la tercera trabajaran los grupos de expertos.
4)      Tendrán que hacer un mapa conceptual en estos grupos.
5)      Por último se juntarán los grupos de base  harán una exposición del trabajo realizado.
6)      Evaluación y autoevaluación.

LOS GOOGLES

Este equipo ha comenzado con su plan de equipo y compromisos.

Después de esto han hablado de su actividad realizada. Ésta estaba relacionada con las matemáticas y empleaban la técnica TGT, dividida en tres sesiones:

PRIMERA SESIÓN: Realización de los grupos. Grupos heterogéneos. También tendrán que realizar un test socio métrico para así conocer a los alumnos, les explicarán las normas y se introducirá a la segunda sesión.
SEGUNDA SESIÓN: En esta sesión se explicará el juego y se dividirá la clase en equipos de base y se comenzará la actividad.
TERCERA SESIÓN: En ésta última sesión se repartirán los premios a todos los grupos para que todos estén motivados y no se sientan menos que otros.

REFLEXION 20-2-2014

 LOS FUTOPROFES

Los futoprofes nos han explicado una introducción del aprendizaje cooperativo ademas de sus compromisos personales y responsabilidad que han realizado en la actividad,es decir, su plan de equipo. La actividad va referida al área de Educación física en el que lo han dividido en 6 sesiones y que destaca por la distribución tanto de equipos base como de equipos expertos. La técnica que han utilizado ha sido rompecabezas. Esta actividad va dedicada a los niños de tercer ciclo de primaria en el que se formara 6 equipos base y 4 expertos.

En la primera sesión constara de un test previo para observar las capacidades que tiene cada uno de los alumnos de tal manera poder formar los grupos dependiendo del resultado y que se dividirá en parejas. Las pruebas irán referidas a la fuerza,velocidad,flexibilidad y resistencia.

En la segunda sesión se dividirán en grupos de base

En la tercera sesión se juntan en grupos de expertos donde trabajaran la capacidad física

En la cuarta sesión cada grupo realizara un mapa conceptual del tema que se transmita

En la quinta sesión constaba de que cada grupo se reunirá con su grupo base y explicaban la información que habían aprendido a cada miembro del grupo.

Por ultimo realizaran una autoevaluacion donde cada grupo tendrá su plan de equipo con sus objetivos y vera si han sido alcanzados.

En mi opinión creo que es una actividad muy adecuada para los niños ademas de bien pensada y muy dinámica y la forma de dividir los grupos y que ellos tengan su propio plan de equipo es importante para fomentar así el aprendizaje cooperativo y vean cual es su desarrollo a lo largo de la actividad.

LOS GOOGLES

Este equipo al igual que el otro ha comenzado con su plan de equipo en el que sus compromisos personales y sus responsabilidades parecían bien marcadas relacionadas con la actividad. A continuación han hablado de la actividad que se referirá al área de matemáticas y en la que la técnica utilizada sera la técnica tgt. La actividad ha ha estado compuesta de 3 sesiones:

En la primera sesión han realizado un test sociometrico para formar los grupos, es decir, un cuestionario para que se vea la preferencia que tiene cada alumno de quien ponerse y para ver cuales son los mas elegidos y cuales los menos de tal manera que el resultado les valga para formar los grupos para esta actividad. Ademas les explicaran una serie de normas que tendrán que cumplir en la actividad y explicara en que consistirá.

En la segunda sesión empieza el juego en el que las tarjetas las han dividido entre menor-mayor rendimiento y menor-bajo rendimiento de tal manera que ninguna niño se sintiese mas atrasado y que el niño mas atrasado vaya a remolque del mas adelantado.

Por ultimo se recontara el numero de fichas que han conseguido y en el que han destacado que todos los niños tendrán premios para evitar la competencia.

En mi opinión creo que ha sido una buena idea la actividad y la manera que han distribuido los grupos ya que ninguno de los grupos anteriores había realizado una tabla sociometrica para distribuir los alumnos en grupos por lo que es una manera también de poder dividirles y la explicación y el lenguaje de todos los miembros del grupo han sido claros.

REFLEXION 18-2014

LOS INCREIBLES

Los increíbles han empezado hablando del plan de equipo tanto los compromisos personales como las diferentes responsabilidades y microtareas que han realizado en la que se ha superado con éxito en todos los miembros del grupo. Mas tarde el grupo nos ha explicado la actividad que van a realizar en el que consta de 4 sesiones donde utilizaran la técnica tanto tgt como la tutoria entre iguales y la actividad e referirá al primer ciclo de primaria de área de matemáticas.

La primera sesión consiste en obtener conocimiento previos de los alumnos y una ficha inicial de evaluación para saber en que nivel están cada uno de ellos en la que la actividad principal en esta sesión sera la suma

En la segunda sesión destacara los ejercicios de resta en el que los alumnos se dividirán en grupos esporádicos y los tutores se encargaran de ayudar a los grupos si tienen alguna necesidad de ayuda.

En la tercera sesión destaca la multiplicación en el que esta sesión destacara por la distribución de equipos bases.

Por ultimo desarrollaran la yincana en el que aparecen los grupos de investigación
En conclusión me ha aparecido una actividad hasta el momento de la mejores ya que consiguen el objetivo del aprendizaje cooperativo y utilizaron un lenguaje preciso y claro ademas de que las ideas por parte de este grupo estaban muy claras


PECES VOLADORES

Como todos los grupos han empezado por explicar su plan de equipo donde encontramos su responsabilidades compromisos personales y microtareas que según ellos han sabido superar en este trabajo. La actividad que han expuesto esta referida al área de educación física en el que explican el juego del ultimate y en el que utilizaran tanto la técnica TAI como la técnica de tutoria entre iguales. El ultimate consiste en juego de deporte basado en el frisbie. La actividad lo han dividió en 4 sesiones distribuyendo los grupos tanto homogéneos como heterogéneos

En la primera sesiones utilizaran la técnica TAI en el que nos han puesto un vídeo explicando cada sesión en el que esta destaca por realizar ejercicios básicos para aprender a pasar el frisbie

En la segunda sesión destaca la tutoria entre iguales en el que se ayudan unos a otros para fomentar el aprendizaje de la actividad

En la tercera sesión la actividad se complicaba pero seguía utilizándose la tutoria entre iguales

Por ultimo consiste en el juego en el que utilizan la técnica tgt y se transmite lo aprendido en las anteriores sesiones.

En conclusión en mi opinión ha sido una buena exposición aunque en ocasiones no me enterado de lo que se querían referir en algunas sesiones aunque el uso del vídeo ha hecho que sea mas ameno pudiendo mostrar mas atención a la exposición.

REFLEXIONES 20/02/2014

GRUPO: LOS GOOGLES

Este equipo empezó comentando su organización y funcionamiento dentro del grupo y como se distribuyeron las tareas, hablaron todos los componentes del grupo por lo que había una buena coordinación.
Las actividades de los googles estaban enfocadas al área de matemáticas, en cuanto a la distribución de clase y grupos:
Formaron grupos heterogéneos y una cosa muy curiosa como hacerles un test sociométrico con preguntas de afinidad y vida diaria de los niños.
En sus sesiones utilizaran las técnica TGT y harán grupos heterogéneos y esporádicos para explicar el aprendizaje cooperativo en sus actividades.
La actividad esta formada por 3 sesiones.

En la 1º sesión: grupos base donde el profe asignara tareas y explicárselas para que ellos obtengan un conocimiento que desarrollaran posteriormente.

En la 2º sesión: explicaran las reglas del juego, a la vez que crean equipos esporádicos y continuación el juego.

En la 3º sesión: repartición  de fichas, fichas conseguidas en el juego y suma de fichas con puntos, por ultimo harán un recuento.

En mi opinión me pareció una actividad bastante currada y organizada, con materiales bien hechos y cómodos de entender.

Buen trabajo.

GRUPO: LOS FUTUPROFES.

Los futuprofes comenzaron su exposición con una breve presentación de todo el grupo, posteriormente nos contaron sus compromisos personales y su organización y funcionamiento dentro del grupo.

Su actividad va encaminada al área de educación física, a niños de 5º de primaria y aproximadamente 24 alumnos.
La distribución del mobiliario de la clase, utilizaron equipos base y grupos de 4 personas.
Los futuprofes contaban con 6 sesiones relacionados con la actividad física y la técnica que utilizaron fue ROMPECABEZAS, nos contaron un par de sesiones bastante interesantes como:

1º Sesión: circuito a modo de ejemplo para los alumnos.

• Fuerza estática.
• Fuerza dinámica.
• Velocidad desplazamiento.
• Velocidad reacción.
• Flexibilidad estática.
• Flexibilidad dinámica.
• Resistencia.

2º Sesión: de grupos base pasaron a grupos de expertos y trabajaron conocimientos teóricos y prácticos.

En mi opinión la exposición fue bastante buena, hablaron todos los componentes del grupo y se noto el trabajo que había detrás.

Buen trabajo

Reflexiones del día 20 de Febrero

FUTUPROFES

Este grupo ha desarrollado seis sesiones de una hora de educación física para trabajar las capacidades básicas en grupos de cuatro personas en alumnos de 5º de primaria.
Lo primero que se hará será una autoevaluación por parejas de las cuatro capacidades físicas básicas par asignar a los alumnos un grupo que sea heterogéneo en su medida.
La técnica aplicada será la del rompecabezas. Para ello han realizado siete pruebas que comprobarán la fuerza dinámica y estática, la velocidad de desplazamiento y de reacción, la flexibilidad estática y dinámica y la resistencia mediante un test de cooper.
En este punto la profesora ha interrumpido para añadir que es muy importante tener preparados los objetivos que deben conseguir niños con deficiencias físicas, pues pueden sentirse excluidos. 
Retomando la explicación, cada uno hace un mapa conceptual de su parte en los grupos de expertos de la capacidad trabajada para luego volver al grupo de base y explicarselas entre ellos. Así conocerán más profundamente cada una de las cuatro capacidades físicas básicas.
Al final realizan un trabajo cooperativo entre todos y realizarán una autoevaluación del proceso.


LOS GOOGLES
Los Googles han decidido utilizar para su actividad la técnica TGT para ello en la primera sesión se deberán realizar los grupos. Para realizar los grupos heterogéneos, si no conocemos a nuestros alumnos, podremos repartirles un cuestionario en el se les preguntan por las afinidades existente entre el niño y sus compañeros. A esto se le llama test sociométrico. 
Además, se deberán asignar los materiales a utilizar, se crearán y explicarán de manera cooperativa entre toda la clase las normas de funcionamiento y se hará una pequeña introducción del juego de la segunda sesión.
En la segunda sesión se explican las reglas del juego, se agrupa la clase en equipos de base por parejas y las parejas de un mismo nivel se unirán con las otras de nivel similar de distinto grupo y así se forman los equipos esporádicos. Estos equipos esporádicos contestarán una serie de preguntas que estarán adaptadas al nivel que corresponda, lo cual puede herir a los niños.
Finalmente, se reparte un premio a cada grupo de base: al trabajo más cooperativo, al más motivador, al más respetuoso y al más solidario.

REFLEXIONES DÍA 20-02-2014

GRUPO: LOS FUTURPROFES

     Es grupo se ha presentado ya que no pudo hacerlo en las jornadas de presentación. Se han presentado tanto individualmente como en grupo. 
     Para su actividad los Futurprofes, dividirán la clase en pequeños grupos donde ca grupo, a su vez, se organizaran por parejas. Se trata de una actividad de educación física. De ese modo, las parejas podrán corregirse los unos a los otros. En su actividad trataran La fuerza, la velocidad, la resistencia y la flexibilidad, es decir, las destrezas básicas de esta asignatura. Para llevar a cabo esta actividad utilizaran la técnica de rompecabezas. Son sesiones de 1 hora durante 3 semanas. 
Han divido la actividad en sesiones donde trataran:
• PRIMERA SESIÓN: Circuito con ejercicios de: Fuerza, Fuerza estática, Velocidad con desplazamiento, Velocidad de reacción, Flexibilidad estática, Flexibilidad dinámica y Resistencia
• SEGUNDA SESIÓN: realizaran un trabajo median grupos de base y grupos de experto.
• TERCERA SESIÓN: trabajaran en los grupos de expertos.
• CUARTA SESIÓN: crearan un mapa conceptual en el grupo de expertos
• QUINTA SESIÓN: aquí se reunirán en los grupos de base y realizaran la exposición de lo realizado en lo grupos de expertos.

• SEXTA SESIÓN: Realizaran el circuito todos y evaluación.


GRUPO: LOS GOOGLES.

Este grupo ha comenzado contando los diferentes compromisos de cada miembro del grupo.
     La exposición de hoy ha sido más extraña ya que han expuesto dos grupos a la vez, este y el d los Futurprofes.
     Este grupo para su actividad han planteado una nueva forma de hacer los grupos. Esta consiste en que cada alumno realice un pequeño test o socio grama donde tendrán que responder preguntas sobre sus compañeros y la afinidad con éstos. Después, responderán un test sobre conocimientos para ver el nivel de cada alumno. Así, podrán crear grupos heterogéneos según los niveles de aprendizaje.

La técnica que utilizarán para su actividad es la técnica TGT, para tratar el ámbito de las matemáticas. En su actividad han creado unas normas que han redactado y consensuado con el profesor. Han dividido la actividad en sesiones donde las primera será empleada en la creación de los grupos y asignación de materiales y roles y la segunda sesión se empleara en la explicación del juego y jugar. De este modo, habrá más tiempo para el juego. Habrá una tercera sesión en la que después del juego, según las fichas conseguidas obtendrán premios. Habrá premios individuales según los roles que cada uno haya adoptado durante el juego (más motivador, más trabajador, más solidario con sus compañeros, etc.)

REFLEXIONES 18/02/2014

GRUPO: LOS INCREÍBLES

Este grupo ha elegido a alumnos de segundo ciclo de primaria y su actividad hace referencia a la asignatura de matemáticas.

La actividad está separada en 4 sesiones bastante atractivas para la enseñanza del aprendizaje cooperativo.

La técnica utilizada en las sesiones es:

La técnica TGT y Tutoría entre iguales y estas son algunas de las características que utilizaron:

En la TGT formaron equipos de base heterogéneos, les dieron un material a estudiar y para que se lo aprendan, los alumnos se separan para obtener mejor rendimiento para posteriormente contarlo a sus compañeros y finalmente juegan.

En la tutoría entre iguales por ejemplo los alumnos se ayudan mutuamente, además el alumno tutor  debe responder a las cuestiones que surjan a sus compañeros y por ultimo servir de guía en las soluciones de algún problema sin dar las soluciones ya hechas.

En la 1º sesión: forman grupos heterogéneos y hacen una prueba de conocimiento previo a los alumnos. En esta sesión se dedicaran a la suma.

En la 2º sesión: hacen equipos esporádicos en la que los alumnos tutores ayudan a sus compañeros a comprender las tareas puestas. Esta sesión la dedicaran a la resta.

En la 3º sesión: equipos bases y se centraran en la multiplicación.

En la 4º sesión: yincana.

En mi opinión ha sido un buen trabajo por parte de todos los integrantes, han explicado la técnica de grupos de investigación con soltura y con coherencia, siempre relacionándolo con el tema.

A lo mejor para mi gusto se han extendido mucho y a resultado poco ameno, por lo demás dar mi enhorabuena.

GRUPO: LOS PECES VOLADORES

Los peces voladores eligieron una actividad relacionada con el ultimate y utilizaron dos técnicas para explicar el aprendizaje cooperativo en clase.

Utilizaron cuatro sesiones para desarrollar las técnicas citadas, además añadieron una serie de vídeos donde se aprecia lo que quieren enseñar.

En la 1º sesión: utilizaron la técnica TAI donde propiciaron que no hubiese competitividad y fomentar la participación.

En la 2º sesión: utilizan la técnica de tutoría entre iguales donde pretenden que los alumnos más avanzados ayuden a los menos capaces.

En la 3º sesión: habilidades necesarias, En el Ultimate todos los componentes son igual de importantes ya que es necesario que todos pasen el frisbee para conseguir puntuar.

En la 4º sesión: juego

En mi opinión la exposición ha estado bien presentada y todos sus componentes hablaron con fundamento sobre el tema.

Buen trabajo.

REFLEXION DIA 13-2-2014

LA UNION

Este equipo ha comenzado explicando su plan de equipo y los compromisos personales que tenian con respecto a su trabajo tanto de esta actividad como a lo largo del curso en el que han sido favorables los resultados y han sabido superar sus expectativas personales de forma eficaz segun nos han explicado los diferentes miembros del grupo. A continuaciion nos han explicado la actividad que van a realizar que esta referida al area de educacion fisica en la cual utilizaran una de las tecnicas dadas en el los contenidos del aprendizaje cooperativo en este caso el rompecabezas. La actividad lo han dividido en 4 sesiones en el que utilizaran las habilidades como la resistencia,flexibilidad y velocidad. Para realizar la actividad dividiran a los alumnos en grupos heterogeneos de tal modo que facilite el aprendizaje y puedan ayudarse entre ellos. Ademas han sabido representar y organizar la distribucion en la que se va llevar a cabo la actividad facilitando la comunicacion entre los alumnos sin dar la espalda a ninguno.
 En cuanto la evaluacion que ha realizado Yolanda lo mas destacado es que no deben de evaluar a un niño diciendo que esta mal ya que nosotros mismos no podemos que el niño llegue a esa situacion ya que seria nuestra culpa que haya llegado ademas de que puede provocar que el niño pueda sentirse con menos capacidad que los demas en ese momento.
En conclusion en mi opinion creo que han hecho una exposicion buena en el que han sabido explicarse de forma clara y precisa y han sabido organizarse a la hora de realizar esta primera actividad del curso.

REFLEXION DIA 18/02/2014

LA UNIÓN

Este equipo ha realizado una actividad relacionada con la asignatura de educación física. Han decidido dividirlos de forma en la que participen todos y se ayuden los unos a los otros. La división de los alumnos era en grupos de cuatro y heterogéneos para así conseguir un mejor resultado. Han dividido la actividad en cuatro sesiones desempeñando la técnica de rompecabezas. También se desarrollaran las habilidades principales en este campo: resistencia, flexibilidad, fuerza y velocidad. Este equipo ha sabido presentar su actividad y trabajo de forma clara y sencilla, y es una buena propuesta para llevar a cabo en la asignatura de educación física. Lo único que deben cambiar es, como dijo la profesora, la forma de evaluarla ya que nunca se le dirá a un niño que lo ha hecho mal sino como mucho regular o deficiente para así no desmotivarle, ya que al fin y al cabo a participado como el resto.

 LOS INCREÍBLES

Este grupo me ha parecido muy completo y por ahora uno de los mejores trabajos expuestos en mi opinión, ya que tenían todos las ideas muy claras, sabían todos exponer su trabajo, han traído material de fuera creado por ellos etc. Su tarea, dirigida a alumnos de segundo de primaria era sobre las matemáticas y la dividieron en cuatro sesiones. Pienso que esta división se adecua a la actividad ya que las técnicas usadas (TGT y tutoría entre iguales) así lo requieren. Explican la suma la resta y la división con ejercicios fáciles de comprender y divertidos a la vez. Con esta actividad muestran que la suma y la multiplicación deberían de ir unidas ya que mantienen una relación muy estrecha. Les enseñan a los alumnos a trabajar los unos con los otros y a que cada uno le diga a su compañeros las mejorías que podrían aplicar. Me ha gustado mucho la conclusión del final ya que con un par de frases cortas han transmitido el objetivo que querían alcanzar, consiguiéndolo al final.

LOS PECES VOLADORES

Los peces voladores me han parecido muy divertidos, han conseguido que la clase este atenta con sus videos hechos por ellos y así amenizar su presentación. Su actividad se centraba en el ejercicio físico, y a diferencia de otros grupos han distribuido al alumnado en función de las destrezas motrices, formando así equipos de cinco de manera esporádica. Han utilizado la técnica TAU, en la cual no hay ningún tipo de competición sino que todos los miembros del equipo tratan el mismo contenido pero con diferentes objetivos. Han dividido la actividad en cuatro sesiones aplicando en una de ellas la técnica de tutoría entre iguales relacionad con uno de los videos creados por ellos para enseñarse los unos a los otros y ayudarse. Finalmente han dividido el juego en cinco partes importantes: a)Movimiento del disco b)El terreno de juego (limitación del espacio) c)Puntuación d)Cambio de posesión e)Contacto Esta actividad me ha parecido original y bien creada aunque un poco liosa, al menos la forma de exponerla me ha resultado difícil de entender, gracias a los videos conseguí entender a donde querían llegar por lo que ha sido una buena forma de guiarnos.

LOS INCREIBLES

La actividad que ha desarrollado este grupo está dirigida a trabajar los contenidos matemáticos del segundo curso de primaria , para ello se realizarán grupos de cinco y aplicarán las técnicas TGT y la tutoría entre iguales. Dicha secuencia se desarrollará en 4 sesiones:

La primera sesión tendrá como objetivo el aprendizaje de la suma, para ello, se realizarán equipos bases. A continuación, el profesor realizará una prueba para analizar los conocimientos previos y supervisar. Una vez realizado esto, comenzaran a trabajar con las sumas y harán una prueba de domino, que consistirá en una ficha con sumas de diversos niveles de dificultad.

La sesión número dos, que coincidirá con el aprendizaje de la resta se trabajará mediante equipos esporádicos.

Lo primero a realizar serán unas fichas con ejemplos cotidianos para comprender el mecanismo que se sigue, luego seguiremos con un juego que utilizará la técnica de tutoría entre iguales, en la que los alumnos se ayudaran entre ellos.

En la tercera sesión trabajaremos la multiplicación, para ello, los niños recibirán una ficha en la que se les explica el mecanismo de la multiplicación y en que consiste.

Seguidamente, agruparemos a los alumnos en equipos de base.Quiero señalar que la multiplicación es la suma de los números, por lo que no debería estar a tanta distancia en el temario actual.

La última sesión consistirá en realizar una ginkana utilizando la técnica TGT, para ella, realizaremos los grupos de la manera más heterogénea posible.

Al final de la exposición, el grupo ha expuesto la importancia del aprendizaje cooperativo y lo que aporta a los alumnos.

PECES VOLADORES
El Ultimate es un deporte competitivo sin contacto entre jugadores, que es jugado en equipos con un disco volador, su zona de anotación es similar a como lo hacen en el Fútbol Americano. Los jugadores no pueden caminar y correr mientras tengan el disco en las manos.  Es distinguido por su principio del "Espíritu de Juego" o Principio del juego justo, su alto rendimiento, y la alegría del juego

El Ultimate se trata de un juego cooperativo en el que para anotar todo el equipo ha tenido que haber cogido el disco volador en dicha jugada, por ello se trata de un deporte ideal para este trabajo.
En el Ultimate oficial los equipos son de siete personas, pero nosotros vamos a realizar grupos de cinco para facilitar nuestro trabajo.

Para que nos quedará claro como íbamos a plantear a los niños el juego, nuestros compañeros han rodado unos vídeos explicativos.

Para plantear la actividad, han ultilizado la técnica TAI, en la cual, cada niño va a tener una función acorde a sus capacidades físicas. Será interesante colocar al niño menos cualificado en el centro entre sus otros compañeros para así obligarlo a participar más. Así mismo, de esta manera, debemos plantear la evaluación a través de unos objetivos distintos en cada niño acorde con sus capacidades físicas.

REFLEXIONES DÍA 18-02-2014

GRUPO: LOS INCREÍBLES.

     Este grupo ha sido bastante original a la hora de elegir el nombre y el icono del grupo. En su actividad han sabido organizar perfectamente los contenidos en las diferentes sesiones. Organizan la clase en equipos de cinco siempre heterogéneos. Ellos mismos organizaran la clase y después volverán a colocadla. De este modo ya tienen algún tipo de responsabilidad. La primera sesión la dedicarán a l evaluación inicial. Después comenzaran con la suma. La siguiente sesión se dedicara a las restas y, por último, para continuar y acabar con la secuencia de matemáticas se dedicaran a las multiplicaciones. Dentro de los grupos, me ha parecido interesante que van a utilizar diversas técnicas de aprendizaje cooperativo: la tutoría entre iguales o pareja de hombro con la que los alumnos se irán guiando hacia la solución progresivamente entre ellos sin dar la solución final y, la otra técnica, es la TGT basado en una yincana.

Lo más relevante es que han hecho hincapié en que la suma y la multiplicación deben de estar relacionadas y saben darse junto para conseguir una mayor comprensión de ambos contenidos y sepan relacionarlos.

Derivado se este tema, Yolanda nos ha comentado que en el sistema actual los contenidos son muy lineales en matemáticas y los niños no conectan los diferentes contenidos. Esto deriva en uno de los hándicap que tienen los niños ante la resolución de problemas matemáticos.

Por último, utilizaran una yincana como actividad de repaso final utilizando la técnica de aprendizaje cooperativo TGT.

     En general, este equipo ha trabajado muy bien y se ve que se han organizado genial ya que han traído varios ejemplos para que podamos comprenderlos. Además, han estado pasando las diferentes fichas de las actividades y formas de evaluación. 

GRUPO: LOS PECES VOLADORES.

     Este grupo se llama así porque tienen en común que ven Los Simpsons. Se han presentado ya que no pudieron el día que lo hicimos el resto. Como el resto de equipos, han comenzado con la presentación del plan de equipo y una pequeña introducción sobre el aprendizaje cooperativo. De este grupo he aprendido los requisitos para que se de este aprendizaje cooperativo ya que eso no lo tenía yo en nuestra exposición. Por ejemplo, la más importante para mí es la confianza y valoraciones dentro del grupo ya que con esto conseguimos una mayor eficacia en el trabajo y, además, con las valoraciones tanto externas pero, sobre todo, dentro del mismo grupo que sirven para mejorar individual y colectivamente.

La actividad de este grupo consistía en un juego llamado Ultimate. Los grupos heterogéneos, entre el grupo habrá alumnos con distintas habilidades. Me ha parecido interesante que en ese tipo de juego se puede organizar a los alumnos de manera que todos participen, aunque sean más “torpes” o menos coordinados, de la misma manera. Para la comprensión del juego nos han enseñado un video de cómo se juega al verdadero Ultímate. Este ejemplo, lo han hecho ellos con distintas secuencias del video explicando las diferentes formas de jugar y corrigiendo errores entre los compañeros y, por último, jugando. Además nos han comendo que en EEUU se está integrando como nuevo deporte por los valores cooperativos que aporta.

     Su trabajo constaría de es sesiones introductorias y, una cuarta en la que se jugaría.

En la asignatura de Ed. Física es importante utilizar juegos sencillos e ir modificando las normas en función de los objetivos que perseguimos y quedemos conseguir. Para la evaluación utilizaran una tabla donde reflejaran si se han conseguido los objetivos o no. Para ello, deben conseguir que todos los alumnos obtengan éxito, aunque sean más torpes. 

REFLEXIÓN 13-02-2014

GRUPO: LA UNIÓN.

     Este grupo ha decidido decantarse por una actividad relacionada con la educación Física. Su actividad consistía en la adjudicación de equipos con cuatro miembros cada uno. Estos grupos serian grupos heterogéneos con el objetivo de adquirir mejores resultados en el aprendizaje cooperativo. De este modo todos los niños tendrán un rol dentro del equipo donde se les dará mejor unas actividades y a otros otras. Así, podrán ayudarse entre ellos.
La actividad se dividirá en 4 sesiones en las que trataran las distintas habilidades básicas en Ed. Física: flexibilidad, fuerza, resistencia y velocidad. Para llevar a cano las diferentes sesiones han utilizado la técnica del rompecabezas.

La exposición me ha parecido interesante. Destacaré lo que ha comentado la profesora de la forma de evaluar. No debemos evaluar a los niños de forma negativa sino de una forma en la que podamos motivarles a que mejoren y no se desmotiven o desanimen hacia futuros objetivos. Esto ,e parece importante, sobre todo, en este ámbito de la educación física ya que los alumnos pueden desmotivarse fácilmente si ven que son un poco"torpes" o menos habilidosos que el resto.

Beatriz Cabellos Elipe 

Grupo: La Unión

 Este grupo se ha caracterizado por un buen trabajo cooperativo pues los miembros del grupo se han ayudado los unos a los otros para aportar lo máximo al grupo. La actividad propuesta consistía en la mejora de  las cuatro capacidades físicas básicas (fuerza, velocidad, resistencia y flexibilidad). 

Para ello han realizado grupos heterogéneos en cuanto a capacidades y destrezas físicas.

Como consejo, la profesora les ha advertido que no se debe poner una calificación negativa como tal en una evaluación pues el trabajo de nosotros, los docentes es corregir los fallos y no dejarles que sigan por el mismo camino, con lo cual sería una incoherencia desvalorizar de esa manera el trabajo de nuestros alumnos. Debemos tener grandes expectativas en ellos.

¡SOLAN.C OS DICE HOLA!

Los miembros del grupo "Solan.C" os damos la bienvenida al blog que vamos a usar durante el segundo cuatrimestre en la asignatura de "Organización de las intituciones educativas" Nuestro grupo se compone de cinco miembros: Beatriz Cabellos, Judith Cabello, Guillermo Caminero, Xavier Bustamante y Nerea Collado. Este blog contendrá diversas actividades destinadas a la mejora de la organización educativa en las aulas. Todos nosotros vamos a poner de nuestra parte para formar un grupo unido y competente para así desempeñar lo mejor posible las actividades propuestas. Esperamos que nuestro trabajo os resulte interesante y productivo, nosotras vamos a poner todo de nuestra parte para que así sea. !UN SALUDO!

REFLEXIÓN 13/02/2014

REFLEXIÓN

GRUPO: LA UNIÓN.

La unión eligió una actividad relacionada con la actividad física para demostrar el aprendizaje cooperativo.

La organización de su actividad se basa en hacer equipos de 4 niños y la actividad la separaron en 4 sesiones.

La técnica utilizada por este grupo fue; la técnica de rompecabezas que consiste en:

1. Dividir a los alumnos en grupos heterogéneos.
2. Alumnos leen y entienden la tarea que se ha asignado.
3. Reunión de expertos.
4. Los expertos vuelven a sus respectivos grupos y cuentan lo aprendido.
5. Se evalúa el aprendizaje.          

• En la primera sesión: presentaron la actividad y la repartición en grupos.

• En la segunda sesión: se les daba información y trabajaban…es decir la estudiaban e investigaban.

• En la tercera sesión: realización de una práctica por grupos de los conocimientos adquiridos.

• Y finalmente en la cuarta sesión: evaluación y auto evaluación del proceso de aprendizaje.

En mi opinión me  pareció bastante interesante su exposición, pero debido al poco tiempo que tuvieron la verdad me quede con ganas de saber más de su exposición.

La actividad me gusto ya que todo lo que tenga que ver con la actividad  física me llama la atención.

La actividad estaba bien presentada y acorde con los tiempos, además todos sus componentes hablaron de forma correcta y relacionándolo con el tema expuesto.

APRENDIZAJE COOPERATIVO