Este grupo ha sido bastante original a la
hora de elegir el nombre y el icono del grupo. En su actividad han sabido
organizar perfectamente los contenidos en las diferentes sesiones. Organizan la
clase en equipos de cinco siempre heterogéneos. Ellos mismos organizaran la
clase y después volverán a colocadla. De este modo ya tienen algún tipo de
responsabilidad. La primera sesión la dedicarán a l evaluación inicial. Después
comenzaran con la suma. La siguiente sesión se dedicara a las restas y, por
último, para continuar y acabar con la secuencia de matemáticas se dedicaran a
las multiplicaciones. Dentro de los grupos, me ha parecido interesante que van
a utilizar diversas técnicas de aprendizaje cooperativo: la tutoría entre
iguales o pareja de hombro con la que los alumnos se irán guiando hacia la
solución progresivamente entre ellos sin dar la solución final y, la otra
técnica, es la TGT basado en una yincana.
Lo más relevante es que han hecho hincapié
en que la suma y la multiplicación deben de estar relacionadas y saben darse
junto para conseguir una mayor comprensión de ambos contenidos y sepan
relacionarlos.
Derivado se este tema, Yolanda nos ha
comentado que en el sistema actual los contenidos son muy lineales en matemáticas
y los niños no conectan los diferentes contenidos. Esto deriva en uno de los
hándicap que tienen los niños ante la resolución de problemas matemáticos.
Por último, utilizaran una yincana como
actividad de repaso final utilizando la técnica de aprendizaje cooperativo TGT.
En general, este equipo ha trabajado muy bien
y se ve que se han organizado genial ya que han traído varios ejemplos para que
podamos comprenderlos. Además, han estado pasando las diferentes fichas de las
actividades y formas de evaluación.
GRUPO: LOS PECES VOLADORES.
Este grupo se llama así porque tienen en
común que ven Los Simpsons. Se han presentado ya que no pudieron el día que lo
hicimos el resto. Como el resto de equipos, han comenzado con la presentación
del plan de equipo y una pequeña introducción sobre el aprendizaje cooperativo.
De este grupo he aprendido los requisitos para que se de este aprendizaje
cooperativo ya que eso no lo tenía yo en nuestra exposición. Por ejemplo, la
más importante para mí es la confianza y valoraciones dentro del grupo ya que
con esto conseguimos una mayor eficacia en el trabajo y, además, con las
valoraciones tanto externas pero, sobre todo, dentro del mismo grupo que sirven
para mejorar individual y colectivamente.
La actividad de este grupo consistía en un
juego llamado Ultimate. Los grupos heterogéneos, entre el grupo habrá alumnos
con distintas habilidades. Me ha parecido interesante que en ese tipo de juego
se puede organizar a los alumnos de manera que todos participen, aunque sean más
“torpes” o menos coordinados, de la misma manera. Para la comprensión del juego
nos han enseñado un video de cómo se juega al verdadero Ultímate. Este ejemplo,
lo han hecho ellos con distintas secuencias del video explicando las diferentes
formas de jugar y corrigiendo errores entre los compañeros y, por último,
jugando. Además nos han comendo que en EEUU se está integrando como nuevo
deporte por los valores cooperativos que aporta.
Su trabajo constaría de es sesiones
introductorias y, una cuarta en la que se jugaría.
En la asignatura de Ed. Física es importante
utilizar juegos sencillos e ir modificando las normas en función de los
objetivos que perseguimos y quedemos conseguir. Para la evaluación utilizaran
una tabla donde reflejaran si se han conseguido los objetivos o no. Para ello,
deben conseguir que todos los alumnos obtengan éxito, aunque sean más torpes.
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